第18章 办法总比困难多（1）

法，“既然同学们都不想听我讲课，觉得我上课像是在唱摇篮曲的话，那我们这节课就不上了，改成音乐课。大家一起听歌好不好？”

同学们有些躁动，但是又带着些不安，似乎不清楚杨韵是在开玩笑，还是在说认真的，一个个交头接耳的互相看着。

“现在，想上语文课的请举手。”没人举手，大家的意见在默契中达成了一致。

“那我们就来上音乐课，我给大家放一首歌，看看同学们有没有认识这首歌的，希望下课的时候，大家都能学会唱这首歌，好不好？”

杨韵的话音刚落，讲台下的孩子们就喧哗起来，显然没想到杨韵居然是真的要把语文课改成音乐课，一个个小脸上洋溢着意外又快乐的笑容。

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发自内心的快乐，是学习的不竭动力。

杨韵可以肯定的说，这是她从来了之后，上过的效果最好的一节课，孩子们感情投入，神情专注，一个个仿佛快乐的小天使。

果然，玩耍和自然才是孩子最好的导师，杨韵觉得她日后要把这种学习方式结合起来，才能更好的教导孩子，而且她觉得，时候后看看，能不能跟上面申请一些教育经费。

如果能给孩子们安装多媒体教学工具，自然是最好的事情。

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