第559章 坏习惯

并提前给出解决方案。

经过一番试探性操作后，李泽确认这确实是一个真实存在的系统。虽然不知道它的来源，但他决定利用这一工具帮助更多需要支持的学生。

###高考逆袭系统的初步应用为了让系统发挥最大作用，李泽首先选择在几个试点学校进行测试。他邀请了几位成绩中等但潜力巨大的高三学生参与实验，希望借助系统的辅助提升他们的学习效率。

其中一名叫王浩的学生引起了李泽的注意。王浩的成绩一直徘徊在班级中游，但由于家庭经济条件有限，他无法接受额外的辅导。得知这一情况后，李泽为王浩量身定制了一份详细的学习计划，并鼓励他坚持使用系统提供的资源。

刚开始的时候，王浩对这套系统抱有怀疑态度，认为它不过是另一个普通的教育类应用。然而，随着使用时间的增长，他逐渐感受到系统带来的变化。无论是知识点的梳理还是解题思路的优化，系统都能准确捕捉他的薄弱环节，并及时给予针对性建议。

一个月后，王浩的成绩有了明显提高，尤其是在数学和物理两门科目上进步尤为显著。看到这样的成果，李泽更加坚定了推广系统的决心。

###团队内部的分歧然而，当李泽提出将高考逆袭系统全面引入项目时，团队内部出现了不同的声音。一部分成员担心过度依赖技术会削弱学生的自主学习能力；另一部分则认为应该优先考虑系统的商业价值，而不是单纯作为公益用途。

面对这些争议，李泽召开了多次会议，试图找到平衡点。他强调，系统的初衷是为了帮助那些缺乏资源的学生缩小差距，而不是取代传统教学方式。同时，他也承诺会对系统进行持续改进，确保其不会对学生产生负面影响。

最终，在充分讨论的基础上，团队达成一致意见：先以小范围的形式推广系统，待收集足够的数据后再逐步扩大规模。

###个人生活的转变与此同时，李泽也在努力适应离婚后的新生活。他搬离了原来的房子，住进了一间靠近公司的小公寓。尽管少了些温馨的感觉，但独处的空间让他有机会静下心来思考人生的方向

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共6页