第390章 岳坤捞人

设计了一系列激励措施。例如，凡是积极参与家长培训课程的家庭，其孩子将优先获得奖学金或助学金的支持。这一政策极大地提高了家长的积极性，许多原本对教育持观望态度的家长纷纷报名参加培训。

一次家长会上，一位父亲激动地说道：“以前我以为只要给孩子吃饱穿暖就够了，现在我才知道，教育才是他们未来最重要的保障。”这种观念的转变让徐oho倍感欣慰，他明白，只有当家长真正认识到教育的重要性时，孩子们才能更好地成长。

####技术的力量：跨越时空的桥梁为了进一步缩小城乡教育差距，徐oho继续推动技术的应用。他联合多家科技公司开发了一套基于人工智能的“虚拟教师系统”。这套系统可以通过语音识别和图像处理技术，实时解答学生的问题，并根据学生的反馈调整教学内容。即使是在最偏远的山区，孩子们也能通过这套系统接触到优质的教育资源。

然而，技术的应用并非没有挑战。在一些地区，由于文化水平较低，许多家长和教师对新技术的接受度不高。为此，徐oho组织了一系列技术培训活动，手把手地教大家如何使用这些设备。他还特别强调，技术只是辅助工具，真正决定教育质量的还是人与人之间的互动。

####社会合作：共同的责任随着项目的不断扩大，徐oho意识到，单靠个人或少数几方的努力是远远不够的。他开始寻求更多的社会合作，希望通过多方协作实现教育公平的目标。

一家大型企业主动提出赞助“梦想导师计划”，并派遣员工担任兼职导师。这些导师不仅带来了丰富的行业经验，还为孩子们提供了更多的职业选择方向。一位导师在与学生交流时说道：“我希望你们知道，无论出身如何，只要努力，每个人都有机会实现自己的梦想。”

此外，一些国际组织也加入了徐oho的事业。他们不仅提供了资金支持，还带来了先进的教育理念和方法。例如，一位来自英国的教育专家在考察了多个乡村学校后，提出了一种全新的教学评估体系，该体系能够更准确地反映学生的学习成果和潜力。

####挑战与坚持：不忘初心尽管取得了诸多成就，但徐oho深知，教育公平的道路依然

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