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也能联系在一起吗？难道这个考生他竟然考虑了这么多？我一点都没想到啊……”

郝可看了一眼凌思睿，小孩稚嫩的脸颊上带着天真的疑惑，然而他并不知道，语文老师的嘴，骗人的鬼，只要他想给谁打高分，他就能说出一万种理由。

作文进行到结尾处，考生来参加高考了，看到这个题目，不禁想起过去种种，原来他从未走出大山，他一直在山中。

看到这个结尾，郝可有一点明白为什么阅卷老师会给高分了，这个考生扣题能力很强，开头、中间、结尾都扣着山来写，而且他非常机智地没有正面写为什么父爱如山，只是把父爱呈现出来，再和山穿插在一起，剩下的就靠阅卷老师自己想象，就算考生是小学生文笔，词汇量十分有限，这篇作文写出来分数也不会低。

就是这个流水账式描写，这个奇怪的人生经历，总是让郝可想起某个人……

但是凌旭应该没有这么机智吧，这篇作文明明是从孩子的角度写的，凌旭不是说从他自己的角度写的吗？

结尾处，刘主任又写了洋洋洒洒一大篇评论，甚至在其中回忆了自己小时候在村里的生活，对比到现在城市里孩子们幸福的童年，他的童年如何辛苦，这个考生的作文让他想到了那种质朴的生活，这是一种难能可贵的文笔，在现在应试教育之下的考生中已经很难见到了，因此刘主任给了这篇作文满分。

郝可心想，如果你真的推崇这种文笔，你就不该用这么大篇幅的抒情和过度解读来批注这篇作文，这不是言行不一么……果然语文老师嘴里没有一句真话啊。

说到底，这篇作文的确不错，不过让它拿到满分的原因，大约是戳中了刘主任的某种心理，看得出来，刘主任还是很怀念过去在乡下的生活的，还有他那些默默付出的亲人们。

“咚咚。”

门上传来两声响。

郝可和凌思睿抬头看去，就见到凌旭正站在门前。

“收拾完了吗？”凌旭问，“剩下的让凌思睿自己收拾，别惯着他。时间差不多了，我们出去吃饭吧。”

“不，别烦我们，我和郝老师正在学习呢！”凌思睿抱住郝可的胳膊，气鼓鼓地瞪着凌旭，“我是要考大学的人，和你不一样，你只是为了分数，我是为了求知！”

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