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玩水的喜悦之情。他为什么愤懑啊，全诗不是写的花里胡哨的吗。”

“……”叶清之一时竟不知道怎么回答他，“你看了详解没。”

陈浔老老实实回答：“看了，但是我还是觉得他描写的真的很快乐。”

叶清之：“……啊。”

那你真的很有主见喔。

叶清之说：“你要知道，有一种手法是乐景衬哀情。”

陈浔点头。

叶清之：“然后你要捕捉题目给你的信息。你看注释，这人是落榜了，落榜了谁还会喜气洋洋去游山玩水啊。”

陈浔犹豫了一下：“我？”

叶清之：“……”

那你心好大喔。

叶清之继续讲：“不排除有些类型是想表达乐观豁达，但是你看这个。他虽然表面上写的很喜气洋洋，但是颔联有个对比，看见没，那个很萧瑟的枯树，不仅是和那个花形成对比，他还在暗喻这是他自己，他其实是个孤寂不甘又忧伤的灵魂。”

陈浔好像get到了一点。

叶清之把答案详解再加自己的理解给他掰开来细细讲了一遍。

陈浔醍醐灌顶：“我懂了，谢谢叶老师。”

“那你下次遇到这种题做的出来吗？”叶清之随口问他。

陈浔对自己不是很信任：“或许大概也许可能可以？”

叶清之：“……”

陈浔其实还想问一下实用类文本和作文，不过刚想说话，不知道从哪冒出来个高瘦的宛若竹竿的男生过来轻轻敲了一下他的桌子。

两个人一起抬头。

那个男生有一点紧张，扶了一下超厚的黑框眼镜：“叶同学，陈同学，班主任请你们去一楼大办公室。”

叶清之记得这个刘海超长的男生叫姜华，是他们五班的第二名。

“谢了啊。”叶老师的爱心小课堂被迫终止，陈浔谢过姜华，拉着叶清之一起去大办公室。

叶清之看出来这人可能还想问问题，主动安慰他：“其他题目等明天评卷吧。老师如果讲的话你就认真听，不懂再来问我或者老师。”

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