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己，因为不熟悉，只能通过问题来进行交流。而他又不是诚心想问题的，所以就演变成一句话能问完的事，非要掰开了揉碎了换成十句话讲。

时不时还会配上一个油腻地笑。

这不但大大浪费了李瑜的课余时间，还让她嫌弃又困扰。

除此之外，黄陆虽然面相端正，但说话做事都透着一股不真诚地意味，很难让人产生好感。

所以李瑜和他说话总是疲于应付，还得时刻防备他突然冒出的泡泡。

她到现在也不知道那是什么东西，所以始终保持着不接触不靠近的原则。

一连几天，黄陆还在试图攻略她。

李瑜从一开始的冷言冷语，到后来直接不理他，都没能让他放弃。

好不容易熬到了周五，黄陆却给她带来一个坏消息。

准确地说，是班主任带来的。

要放学之前，班主任把她拉到教室外，单独对她说：“你周末帮忙辅导一下黄陆同学。”

李瑜不知道他为什么会突然这样说，觉得非常奇怪。

就算要辅导，也不应该是黄陆。

在班级里，他属于成绩不上不下，是不至于到补习的那类。

李瑜当即就拒绝，为了理由充分，便向老师说了黄陆这几天来对她的骚扰。

老师听完，反应很奇怪，“诬陷人可要有证据。我听大家的反馈，都觉得黄陆同学是个好人。”

“怎么到你这里，黄陆同学就成了坏人了？”

李瑜看着老师说出这不合常理地一番话，内心有些震惊。

随即，她看见他身后轻飘飘地飞出了一个泡泡。

是粉色的。

☆、flag

班主任的反常，是否与那些泡泡有关？

黄陆是否有超能力？

是否用这能力控制了班主任？

要想解决这些问题，李瑜只能与黄陆会上一会。

次日，一家书吧内。

“你们...也是来补习的？”黄陆被一群人挤在角落里，面色有些不好看地问了一句。

坐在一旁的刘亦坚定地点头，然后捧起自己的手机，指速飞快地开始打字。

另一旁的马杉提起自己写了一半的习题，向他晃了晃，简明地回复：“要不然呢？”

乔珊则举着一块平板，面目惊悚地看了半天，看样子是在看恐怖片，既没工夫理他，一时半刻也没有想离开的样子。

黄陆不好意思赶这群人走，于是憋闷着不说话。

半会，他想到自己的来意，又起心，试图跟班长搭话。

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