第3部分

进了院子，她说：“怪不得你的成绩这么好，原来你有这么个清静的学习环境，像在我们家，人们出出进进，吵吵闹闹的，想学也学不好。”

我说：“不行你也到这里来，我们一块学习。”

桂芳脸红起来，说：“那像什么话，让同学知道了还不笑话人。”

我说：“我知道你没有这个胆量。”

桂芳说：“这可说不定。”

在这一后，我们真的找到了一个在一起学习的理由。前面说过，我们在一个学习小组，贾桂芳是组长，而我又是班里的学习尖子生。当然桂芳的学习也还不错，但功底没有我好。

尽管由于王守志让学生看作业，发生了他与王艳柳之间的越轨事件，但学校里并没有把造成这一事件的原因归罪于让学生看作业上。所以我们的物理老师仍然让我们帮他看作业。我们这个组看作业的任务就落在我和桂芳的身上。我们也乐意帮这个忙。除了因为这件事本事就是一种老师对自己的一种肯定之外，同时通过看作业，可以系统地了解同学们在解题时容易出现的错误。发现这种错误以后，我们自己也可以在答题时予以避免。

为了看作业时遇到问题便于商量，我和桂芳常常在傍晚时分到我家那所闲院里去，我们必须在下午放学以后和晚饭以前这段时间把作业看完，因为吃了晚饭还是到学校上自习。当然在星期天的时候，时间更充裕一些。正因为这个缘由，我们经常在那所小院里一起读书。

实际上那时男女生之间的关系是十分敏感的，我们当时受到的是正统教育，那时的文学作品中没有一点关于男女之间爱情的描写，所以在那样一个文化氛围之中不可能出现早恋行为，虽然在我的内心深处有了一点那样的感觉，但理智强烈地把它有效地抑制在一个十分隐秘的地方。

从外表上看，桂芳是那样的单纯，对人对事有一种超然的态度，就是这种态度，也使我无法在她的面前想入非非。我们那时间的交往实际上完全是一种纯洁的、公事公办的形式。尽管这样，在学习之余，我们也会谈起一些课程之外的事情。

有一天，桂芳说：“我看过一本书，叫《红楼梦》。虽说有的地方看不太懂，但总的来说那本书写得太好了。金柱，你看过这本书吗？”

我听到这些，心里忽然想起发生在养猪场的事情。我笑着说：“那本书我知道你是从哪里得来的。”

她说：“不可能。”

我说：“你是从你姐姐那里拿的。”

她奇怪地?