进了院子,她说:“怪不得你的成绩这么好,原来你有这么个清静的学习环境,像在我们家,人们出出进进,吵吵闹闹的,想学也学不好。”
我说:“不行你也到这里来,我们一块学习。”
桂芳脸红起来,说:“那像什么话,让同学知道了还不笑话人。”
我说:“我知道你没有这个胆量。”
桂芳说:“这可说不定。”
在这一后,我们真的找到了一个在一起学习的理由。前面说过,我们在一个学习小组,贾桂芳是组长,而我又是班里的学习尖子生。当然桂芳的学习也还不错,但功底没有我好。
尽管由于王守志让学生看作业,发生了他与王艳柳之间的越轨事件,但学校里并没有把造成这一事件的原因归罪于让学生看作业上。所以我们的物理老师仍然让我们帮他看作业。我们这个组看作业的任务就落在我和桂芳的身上。我们也乐意帮这个忙。除了因为这件事本事就是一种老师对自己的一种肯定之外,同时通过看作业,可以系统地了解同学们在解题时容易出现的错误。发现这种错误以后,我们自己也可以在答题时予以避免。
为了看作业时遇到问题便于商量,我和桂芳常常在傍晚时分到我家那所闲院里去,我们必须在下午放学以后和晚饭以前这段时间把作业看完,因为吃了晚饭还是到学校上自习。当然在星期天的时候,时间更充裕一些。正因为这个缘由,我们经常在那所小院里一起读书。
实际上那时男女生之间的关系是十分敏感的,我们当时受到的是正统教育,那时的文学作品中没有一点关于男女之间爱情的描写,所以在那样一个文化氛围之中不可能出现早恋行为,虽然在我的内心深处有了一点那样的感觉,但理智强烈地把它有效地抑制在一个十分隐秘的地方。
从外表上看,桂芳是那样的单纯,对人对事有一种超然的态度,就是这种态度,也使我无法在她的面前想入非非。我们那时间的交往实际上完全是一种纯洁的、公事公办的形式。尽管这样,在学习之余,我们也会谈起一些课程之外的事情。
有一天,桂芳说:“我看过一本书,叫《红楼梦》。虽说有的地方看不太懂,但总的来说那本书写得太好了。金柱,你看过这本书吗?”
我听到这些,心里忽然想起发生在养猪场的事情。我笑着说:“那本书我知道你是从哪里得来的。”
她说:“不可能。”
我说:“你是从你姐姐那里拿的。”
她奇怪地?